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【健康醫療網／記者曾正豪報導】想為孩子從小建立以及培養好的人際互動技巧，這時父母親如何與孩子互動就是關鍵；衛生福利部臺中醫院臨床心理師楊晞指出，因家庭是孩子第一個接觸的社會，因此親子關係也是孩子第一段重要的人際關係，尤其若孩子有發展遲緩的現象，更需要父母從中協助，這時就可在家營造情境實際體驗與練習。讓孩子學會禮貌 可從日常生活互動做起但要如何與孩子示範或引導正確的人際互動基本能力呢；楊晞心理師表示，首先，家長可將請、謝謝以及對不起等禮貌融入日常生活情境中，像是孩子幫忙拿東西給大人時，大人就能開心表示謝謝，其次，則可將分享、輪流與等待等未來團體生活的適應能力融入情境，像是可運用玩偶，扮演來家裡的玩樂的朋友，讓孩子將玩具點心逐一均分給朋友，這時家長就可在旁適時讚美，達到分享的目的。透過簡單遊戲 讓孩子脫離自我中心另外，讓孩子學會輪流，可透過簡單遊戲獲得練習，讓孩子脫離完全自我中心的想法；楊晞心理師表示，第三則是學會同理心，因孩子邁入三歲後會開始發展同理心，若遇上孩子因為玩具壞掉而哭鬧，這時家長應先用語言幫孩子標示出情緒，像是玩具壞掉不能玩了，所以你很傷心，接著再和孩子一起想辦法解決，從過程中讓孩子學會觀察他人情緒，並學會同理他人。若孩子總一人玩耍 應先觀察再研擬策略一旦孩子逐漸發展出家庭外的同儕關係，接著也會面臨社交互動問題，但這時若為發展遲緩的孩子，因能力上落後他人，容易面臨人際問題，這時師長就應從旁介入協助；楊晞心理師指出，像若發現孩子不管怎麼玩，總在團體中獨自一人玩耍，此時師長應多觀察，在團體互動中，是哪些原因造成孩子獨自一人，再從中著手研擬介入的策略。孩子常發生衝突 可請孩子找大人協助若孩子常常發生爭吵及衝突，且不知道該怎麼處理時，這時可教導孩子，除了透過溝通，也可趕快請大人幫忙；楊晞心理師表示，另外常見的還有取笑或戲弄等被霸凌的行為，這時除了教導孩子用說的告訴對方，你這樣笑我，我不喜歡，若對方仍不停止，可再重申一遍，且離開同學面前，師長也可透過許多繪本，讓孩子面臨霸凌時，有更多正面能量對抗霸凌。